为了保证公平每个人都必须接受统一的考试作文 篇1
摒弃绝对公平尊重个性差异
彭汝莹
“我们要创造一个开放包容的世界，使每个人都能认可自己的价值。”一位政治家曾言。画画中不论是灵活的猴子、呆呆的企鹅，还是笨重的大象、不能离水的金鱼，都是各有特色、独一无二的个体，让它们接受统一的考试——爬树，看似是完全公平的制度，实则早已违背客观规律。猴子擅长爬树，企鹅能抗冻，大象善近战，金鱼能游泳……我们不能以一个绝对的规则，来限制每个个体的发展。
随着思想观念的更新，大家拥有了更多挖掘潜能、实现自我的舞台，让我们得以摒弃“绝对公平”的体制。但仍有一些死板落后的观念根深蒂固。例如，还有多少人认为“高考是唯一的出路”，还有多少家长将成绩视为评判“好孩子”的唯一标准。其实，这些家长没有想过，有的孩子擅长读书，但有的孩子在另外方面更加有兴趣和天赋。新时代的号角已经吹响，“破除固有观念，挖掘内在潜能”的口号已经越来越响亮。
“摒弃绝对公平”离不开规则的制定者对“公平”二字的定义与诠释，规则制定者要具体问题具体分析。中国特色社会主义的根本目标是实现共同富裕，“共同富裕”并非“同等富裕”，你不可能要求偏远山区地区的农户与经济繁荣的北上广深有同样的发展，为此，国家实施一系列措施，如推行“少数民族政策”，让少数民族人民在社会活动中享有一些特权，努力实现民族平等，实现乡村振兴，带动农民脱贫致富，努力让农村、山区偏远地区实现创造性发展。此外，在教育方面，艺术、体育等升学渠道被拓宽，让学子们找到适合自己的人生道路，高考不再是决定人生的唯一标准。让大家在自己擅长的领域发光发彩，不再定义“绝对公平”，因为不同，所以精彩。作文 www.zuowenba.net
“实现个体差异发展”溯其根本，要求我们每个人对自己有清醒的认识，肯定自我价值，也看到自我的才能。我们每个人都有着独一无二的身体和灵魂，生命的诞生是超越一切数学和物理一切理性认识的小概率事件，我们是宇宙中最独一无二的那个人。也许你不善言辞而自卑，但有人也钦慕你数理科上的敏捷思维；也许你外貌不佳而羞愧，但也有人敬佩你在画本上留下的美丽弧线。
我不能要求每个人都活成一个模样，更不能以看似公平的规则限制我们的发展。弃绝对公平，让社会多元化发展，尊重个体差异，促进个人全面进步。
为了保证公平每个人都必须接受统一的考试作文 篇2
创造公平，实现自我
徐祉祺
每个人出生时就处于一个不公平的环境下，都会有条件上的差异，就像漫画中的动物一样，有着不同的条件，在这一次比评中可能有人处于优势，有人处于劣势，但其他方面呢？优势与劣势就会相互转化，总体来说每个人的机会都是均等的，这是公平。所以公平是机会上的均等而非条件上的均等，公平更多取决于自己。
我们一直追寻着公平。魏晋时期以门第为先，你可能一出生就含着金钥匙，也可能一无所有，那时只看门第不看才华，这公平吗？到现在统一高考，看才华而不看门第，而这又真的公平吗？但可以肯定的是，时代的变化对每一个都是公平的，因为大家都处于同一个标准之下。可变化又是不公平的，它对不同的人的影响也不尽相同。没有条件上的公平，时代社会只会给予每个人同等的机会来创造公平。
机会就好像是一次次成长，也会是一种蜕变，失去了旧的就会有新的产生，在一次次选择与实践之中，你的付出将会决定你的得失，这是公平，取决于自己的公平。太平天国运动，天下大乱，作为平定太平天国运动的最大功臣，曾国藩，他认为自己是一个笨拙的人。没有其他人那样卓绝的天赋，但他愿意努力，学做圣人，一步一个脚印。最终成就了一番事业，那个时代是动荡的，但也给了每个人建功立业的机会，这是时代的公平，任何一个时代都不缺少少天才，他们占据了先天条件上的优势，相比之下曾国藩天资平平，没有先天条件的优势，而他的艰苦努力让自己把握住了机会，功成名就。
在现在，会有很多人报怨命运不公，但命运真的不公吗？在同一时代，每个人都有机会。个性与长处也存在差异，但这个社会尊重差异也给了每个人选择的机会，“三百六十行行行出状元”，如果你只会消极的抱怨而不是拼搏，何来公平？真正的公平是自己创造的，而不是外界给予的，更不是在抱怨之中凭空产生的。
随着时代的变化和社会的发展，公平一步步完善。那我们是否可以猜想，在科技无限发展的情况下，会不会有绝对的公平呢？我认为真的想要实现绝对的公平，只有将每个人的个性与习惯变得完全相同，但这样的社会会不会失去了它的魅力？如果在一个相对公平的社会中，选择突破自己，发挥自己所长，打破不公，不是更加有意义？就如陈胜吴广起义，他们虽然失败，但他们选择对抗不公，而不是在此平凡地度过一生。“王侯将相宁有种乎？”是他们对于公平的质问，这样的拼搏是不是更有价值呢？
其实，基于每个人个性与条件上的差异，机会也会存在方向上的差异，让我们把握时代与社会给予我们的机会，再加上自己的拼搏来激发的潜能，从而创造属于自己的公平。公平不是人人相似，而是每个人有自己的光彩与作用，实现了自己的价值与抱负，这才是真正的公平。
为了保证公平每个人都必须接受统一的考试作文 篇3
行有为之事创公平之举
刘馨宇岳媛媛
尊敬的来宾们：
你们好！
面对这样一幅漫画，你们会想到什么呢？我想许多人应该跟我想得一样——公平。或许已经有人在痛骂社会不公，苦诉自己承受的非平等待遇，亦或是冷静揭露社会“伪公平”的本质。但我认为他这种不尊重差异的统一考试虽然是“伪公平”，但我们也要学习他注重公平的举动，尽己之能，实现真正的公平。所以，我今天演讲的标题是“行有为之事，创公平之举！”
面对漫画中考官所言的“保证公平”“统一”等话语，单一批判他的选拔行为或者怂恿考生“上阵”反击，都是对现实不加观照的盲目之举。面对现实，我们应该做的，是让公平正义之风普及到更广阔的天地，让人们敢于提“公平”，同不公平的现象说“不”，从而实现公平。
“社会犹如一条船，我们都要有掌舵的准备。”面对如漫画中那般假借公平而行不公平之举的行为，我们不能默默承受，而应该是借此契机改变漏弊。中国历史上曾有这么一群人，他们多诞生于晚清的日落和新世纪的清晨，古老的文明古国迎来了新生的阵痛，他们比任何一代人都焦虑、困惑。眼见世间不平之事，他们执手中之笔，大声呐喊，引领民众，关注未来。这样一些开时代之先的行为，是沈从文对湘西文化的诗情礼赞，是巴金对旧式礼教的深切控诉，是矛盾对社会经济的深刻剖析，是郭沫若凤凰涅槃时的大声疾呼……他们勇敢地参与战斗，最终开辟了一个崭新时代。倘若所有的国人只是拍桌叫骂，那么谈何复兴？所以，我们都应该踏上“实现公平”的荆棘之路，共创美好家园。
当然，公平之路何其坎坷！身为考官，也应认识到个体之差异，而不应借公平之名行不公平之事。正如罗曼。罗兰所言：“唯有心灵能使人高贵，所有那些自认高贵而没有高贵心灵的人，都像块污垢。”认识到公平的重要性，为实现公平而努力，都有其进步性，但唯有将公平服务于现实才能真正达到选拔人才、成就个人的目的。每一个生命都有追求极致绽放的权利，即便我们不美、不富裕、不健全，但是我们对于实现个性的追求是丰盈而完整的，如若我们在生活中，面对的是统一化的标准，那么我们的才华该何处施展呢？
我想，这幅漫画带给我们的不仅是对“伪公平”的揭露，亦是透过画框让我们去反思社会，解决问题。来宾们，我们应该对不公平勇敢地说“不”，调整政策，尊重差异，让更多的人感受到公平带给我们的美好，让我们一起努力，共赴前方公平的象牙塔吧！
我的演讲到此完毕，谢谢大家！
为了保证公平每个人都必须接受统一的考试作文 篇4
树下的公平
龚语笛
“大道之行，天下为公。”古人如是云。公平是一杆秤，丈量着世间万事万物的真身本面；公平是一面镜子，映照出人间一丝一线的真假是非；公平是一双眼，窥探着风云中糜烂腐败的长河暗流。万物皆有两面性，可谁又能想到，一向为大道行义立旗帜的“公平”却惨遭毒手，变得不再澄澈明净，不再直击暗劲，此举，实在是令人痛心。
行有悖公平之事并非最阴险，真正阴险的，是高举公平大旗，却做着不公平的事情。水中遨游的鱼儿，何以见得爬上那扎根于土地的大树？而安家于树上的猴子，爬树一事于它而言，又何以见得算是一场考试？极为可悲的，更是命题者的出题前提是公平起见。笑话，着实是一场笑话罢了。可最为令人愤恨的，是这一场笑话向世间无限蔓延，向人们心中无限侵蚀，歪打扭曲着“公平”的真身，消磨着“公平”的坚韧。
历史里，现实中，电视剧里，小说上，都不乏有此类可耻之举。职场中，对于人才的选拔，有些选拔仅是名义上的“统一考试”，实则是为少数人特殊开放的福利渠道，高扬“人人平等”之旗，可所做之事却是丧尽天良，以公平之名，做不平之事。
与之相对的，便是真正的公平。在我们身边，有着这样一群人：她们或许出身并不鲜艳，但他们敢于揭开腐朽的面具，敢于直视恶源之目，直击黑暗；亦或许，他们并无什么过人的本领，仅是泯然众生中的一粒尘埃，但他们却拥有超人的勇气和惊人的毅力，阻止“公平”被滥用的恶行，维护天下，守护公平。他们一层一层的剥开“公平”身上的烂肉腐皮，一点一点将这些寄生虫燃烧为灰烬，他们不仅可钦，更为可敬！
所幸世上尚有黑白之分，所幸路的尽头是光明，所幸公平之魂还未消散。那些利用公平行腐糜之事，为公平披上虚假的人，终将遭受时代的唾弃，也终将被公平的守护者们所消灭。而公平，也终将会以澄清明镜的姿态，同它的守护者，一齐站在光明之处，矗立在山峰之巅，招摇世界众生，审视世界，守护世界！
为了保证公平每个人都必须接受统一的考试作文 篇5
崇尚公平，不等于“一刀切”
叶顺兴
画面上的考官以爬树为考试内容，让各种动物在统一的标准上进行考试。这看似保证了公平性，是则是以“公平”为幌子而扼杀了动物们的个性。我们要追求公平，但公平绝不意味着“一刀切”。
考官的初衷是好的，做法却存在不合理性。于考生而言，它们各自生活在不同的环境中，擅长的领域不一样，所以参加考试的条件本身就不公平。猴子整日游荡于树林之间，这样的考试对猴子的有利性不必多说，换而言之，如果将考试的标准改为游泳的速度，我想猴子就不是获胜者了，取而代之的是海豹、海龟、鱼等。“尺有所短，寸有所长”，教育者们要杜绝“一锅煮、一刀切”的教育，把握对象发展的主观、客观条件，综合考虑各种因素而制定标准，让扼杀个性的行为不再发生。
反对“一刀切”，就要承认个体的差异性，以开放包容的目光看待世界。一些人把高考视为改变人生的唯一途径，他们认为只有考上名牌大学才有好的出路，好的未来。实则不然，中国每年有上千万高考考生，而能上211大学的学生不到6%，能进入985高校的学生更是屈指可数，难道说剩下的900多万就不会有好的出路、好的未来了吗？更不用说没有机会上高中的青少年们了。中国首富马云毕业的学校非985，也非211，爆料自己高考数学只打了31分，却能建立起属于他自己的商业帝国，这证明着高考不是检验人才的唯一标准。
每个人都有自己擅长的领域机遇，不能因为有某一方面的不足而进行全盘否定，也不能因某一方面的优势而全盘肯定。正确认识自己，认识他人，并不断扩大自己的优势。这样，当有人用鄙夷的口吻再说起：“为什么别人可以做到，你却做不到？”时，你可以安然自若的回上一句“天生之人，各有所长。”当然，这并不是说就以此成为你不努力的理由，而是需要我们扬长避短或者取长补短。
反对“一刀切”，更要尊重个体差异，让世界焕发出多元的色彩。“自然界的所有差异，换来了整个自然界的平静。”存在即合理，每一个人都是世界的组成部分，是他们的每一处差异让世界变得波澜壮阔、光怪陆离，自然界因基因的多样性而得以进行自然选择、遗传进化，社会更是因各行各业、各行各色的人而得以发展、进步！因此，我们不能让所谓的“标准”去限制个体特殊性的展示，而应该是去尊重其特殊性。
时代瞬息万变，“和而不同，美美与共”已然成了社会共识。不设定永恒的标准，以更开放、更包容的心去迎接世界，拥抱世界，我相信更好、更公平的世界，就在不远的前方！